2ème Boîte de planches couleurs

Dans la boîte, 11 paires de deux planches de couleurs rouge, jaune, bleu.
L’ensemble est fait en bois de hêtre avec une section pour chaque couleur.

Disponible en plusieurs tailles :

• Petite (3 paires de deux planches de couleurs: rouge, jaune, bleu),
• Moyenne (11 paires de deux planches de couleurs: rouge, jaune, bleu, orange, vert, violet, marron, rose, gris, noir et blanc)
• Grande boîte en bois avec 63 cartes de 9 couleurs: rouge, jaune, bleu, orange, vert, violet, marron, rose, gris. Chaque couleur est divisée en sept niveaux.

Pratique

Dans un premier temps, l’éducatrice montre à l’enfant comment porter la boîte, et retirer les planches de couleur de la boîte en les tenant sur le bord avec les trois doigts: le pouce sur un bord et les autres doigts sur l’autre bord.
Ensuite, l’éducatrice sélectionne un groupe de couleurs et remplace le couvercle.
Puis, l’éducatrice commence à classer les planches par teinte, du plus sombres aux plus claires.
Enfin, l’éducatrice peut sélectionner un autre groupe de couleurs, puis invite l’enfant à faire le reste.

Ce cas pratique, a pour objectif l’introduction à la terminologie « sombre, plus sombre, plus sombre, clair, plus clair, plus clair ».

Points d’intérêts

Jeu 1:
À l’aide de la boîte 2 en couleur, placez l’une des paires de chaque planche de couleur sur une table à une extrémité de la pièce et les autres planches correspondantes sur une table à l’autre extrémité de la pièce. Avec un groupe d’enfants, montrer à un enfant une planche de couleur et demandez-lui d’aller à l’autre table et de chercher la planche correspondante. L’enfant doit se souvenir de la couleur.
Jeu 2:
À l’aide de la boîte 3 en couleur, placez toutes les planches sur une table et demander à chaque enfant un par un, d’aller chercher toutes les couleurs d’une teinte. C’est assez difficile car les oranges et les roses peuvent être source de confusion.
Si l’enfant ne parvient pas à classer les couleurs, refaites la présentation ou aider-le à noter en sélectionnant la planche suivante à placer, puis en permettant à l’enfant de placer la planche en place.